- 王务均;王杏初;赵龙;
用“大历史观”进行中国近现代史纲要课程教学,有助于放宽历史视野将近现代中国所遭遇的深重危机和生存困境溯源至明清中国的政治经济制度以及文化意识形态,有助于讲清楚中国现代化之路的历史曲折、实践经验和未来发展,也有助于青年大学生深化对中国近现代史重大主题、历史任务和“四个选择”问题的全面理解与认识。
2023年03期 v.40;No.172 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1150K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 黄仙山;吴建光;刘义;莫绪涛;刘海莲;
基于工程教育OBE理念,结合光电信息科学与工程专业建设实践,围绕学生工程实践能力培养,提出了专业工程实践能力培养体系建设的思路和举措。通过方案设计、要素构建以及评价机制建立等方面的实践,探索切实提高学生工程实践能力培养的新途径。
2023年03期 v.40;No.172 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 潘海洋;郑近德;童宝宏;刘庆运;
汽车制造工艺学课程存在重理论轻实践、课程知识点较多、学生对知识掌握不牢固且难以对知识进行融会贯通等问题。通过优化课程教学目标、优化课堂教学过程、强化实践教学等对课程教学加以改革,提高课程教学效果。
2023年03期 v.40;No.172 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] [下载次数:11 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 殷国霞;陈波;刘轶鋆;王雅萍;
固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革,提高学生分析和解决实际问题的能力。
2023年03期 v.40;No.172 63-64+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1146K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 罗仲龙;路曼;张鹏;苏荭;徐向荣;刘庆运;
从提高课程目标达成度出发,针对传统教学模式中存在的诸多问题与不足,将线上线下混合式教学模式引入到机械原理课程的教学,通过线上线下教学内容的设计与实施,以及新教学模式下考核方式的改革,实现基于理论知识的线上教学与面向问题和案例的启发式线下教学的有机结合,充分激发学生的学习兴趣,发挥其在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。
2023年03期 v.40;No.172 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 周小宾;岳强;吴朝阳;龙红明;
结合平板传热、超音速射流特性和多相流等CFD计算案例,给出利用数值模拟仿真软件进行材料加工冶金传输原理教学的具体方法。将数值模拟仿真技术引入教学环节,既有助于学生掌握和理解教师在语言上难以表达、变化过程复杂或肉眼观察不到的传输现象,又能使学生体会自己动手模拟解决工程简化流体问题所带来的兴趣和成就感,以此提高学生学习的积极性、主动性和对所学知识的理解和应用的能力,促进学生顺利完成对材料加工冶金传输原理课程的学习,真正掌握相关动量传输、热量传输和质量传输基础理论知识。
2023年03期 v.40;No.172 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数:19 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 林鹏;杨建国;夏友谊;张贺新;韩新亚;
学生发展能力是学生自身生存发展的需要,也是高校工程教育专业认证的重要内容之一。高分子材料与工程专业结合工程教育专业认证要求,以学生发展能力为重要目标,构建了课程体系、社会实践以及科研训练三者有机结合的学生发展能力培养路径;重构学生评价体系,形成了学生自评、教师评价、成果评价以及第三方评价等四维一体的学生发展能力培养成效评价体系。
2023年03期 v.40;No.172 71-72+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1143K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 白娟;王付宇;宋红;
组织学生参加专业竞赛有利于提升学生的创新能力,安徽工业大学工程造价专业通过剖析竞赛标准、优化教学内容,抓好第二课堂、组织多层次的专业竞赛,加强实践基地建设,探索基于竞赛驱动的创新人才培养模式,有效提升了人才培养质量。
2023年03期 v.40;No.172 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 郝帅;马旭;孙思雅;
新工科背景下,强化学生创新实践能力对培养创新型复合人才具有重要意义。针对电气工程专业人才培养过程中存在的问题,构建了“科研引导+项目驱动+竞赛提升”的三元协同人才培养模式。教师通过科研引导学生聚焦学科前沿,学生通过参与项目及学科竞赛来增强实践及创新能力,从而全面提高学生综合素质。
2023年03期 v.40;No.172 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K] [下载次数:14 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 冯仰刚;张武翔;
机器人学基础课程作为机器人工程专业学生的入门必修科目,在带领学生了解和认识机器人领域基本概念原理和基本分析方法方面具有重要作用。机器人学基础课程利用线上教学平台进行教学解决了传统教学受时间、空间限制的问题,提高学生的自主学习能力和创新能力,取得了良好的教学效果。
2023年03期 v.40;No.172 79-80+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1144K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 聂勇;胡小兵;钟梅英;马江雅;
水处理生物学是给排水科学与工程专业的基础课,课程知识点偏多、内容与其他专业课程有交叉,且采用多媒体双语教学的方法,导致学生对课程的学习存在一定困难。教师通过融合前沿知识,丰富教学手段,优化课程设置,重视实验教学,增强学生实践能力,提升课程教学效果。
2023年03期 v.40;No.172 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ] - 单威龙;魏先文;袁国赞;吴孔林;叶明富;
新工科背景下,课程教育改革是培养高素质科技人才的重要途径。表面活性剂合成与应用课程针对目前教学过程中存在的教学内容交叉性强、学生学习积极性不高、理论与实践结合不紧密等问题,结合课程特点,通过完善教学大纲,更新优化教学内容,实施多元化教学模式等方法,在课程教学中融入工匠精神,提高教学质量和育人效果。
2023年03期 v.40;No.172 83-84+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K] [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:1 ]